我想教案集合9篇

考试资料网 2021-11-25 教学文档 教案 我想教案

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我想教案 篇1

  目的:

  1、经由过程预设的情境,让幼儿自立、勇敢的表述本身的设法主意。

  2、经由过程报告和操纵。明白要服从交通法则。

  预备:

  多媒体课件、交通图片、幼儿功课纸、交历本。

  历程:

  一、引题

  1、展现多媒体课件

  师:小朋友,本日先生给你们一段录象。你们来看看,是什么处所?

  (幼儿报告。请求幼儿语言完备)

  师:马路上有什么?

  2、出示小朋友踢球的图象。“这是谁?他在什么处所?干什么?

  3、展现汽车。师边演示边说:忽然开来了一辆汽车。很快的开过来。你们说,会产生什么事变?

  (让幼儿自由报告)

  二、幼儿评论辩论。进修

  1、你们说得很对。会产生这么多伤害的事。那么这个小朋友做得对吗?为什么?你想对他说什么?

  2、汽车司机做得对不合错误?为什么?你想对他说什么?

  3、小结。小朋友说得都很对。我们不克不及在马路上玩耍。如许会产生想你们适才说的这些伤害的事。那么汽车司机呢,要在颠末斑马线时,开慢车。以是小朋友和司机叔叔做得都不合错误。

  幼儿园教育随笔三、牢固

  1、我这里另有一些图片也是关于交通的。你们也来看看,给对的打上。c错的上。当先生敲小铃时。请你们把铅笔放在桌子上,拿着你的训练纸轻轻的坐在先生这里来。

  2、供给给幼儿训练纸。让幼儿操纵。师巡回引导。当发明大部门幼儿都完成时,就让幼儿回到座位。

  3、请你们来说说。你以为谁做得不合错误,你想对他说什么?

  幼儿报告。

  四、迁徙

  1、你们的爸爸妈妈会开车吗?(会)

  2、爸爸妈妈在开车的时间,要留意什么?你会对爸爸妈妈怎么说呢?

  帮助提问:1。开车能打德律风吗?

  2、开车可以穿高跟鞋吗?

  3、喝了酒后可以开车吗?

  3、小结。小朋友说得很对,以是,当我们看到如许的征象时。我们都要提示他们。否则的话就会产生伤害的事变。

  4、那么我们在马路上应当留意什么呢?(幼儿泛讲)

  你们说得都很好,先生这里就有很多多少交通的图片。你们来看看。你看到哪些人做的不合错误,你想对他说什么?(让幼儿看课件去判定)

  5、说得真好,他们听了你们的话之后。肯定回留意的。

  四、牢固

  4、小结。你们说得真棒。都知道了在马路上什么是应当做的,幼儿手工制作什么是不应做的,为了嘉奖你们,先生给每个小朋友一本交通平安书,让你们把本日学到的常识报告爸爸妈妈和其他的小朋友们。

我想教案 篇2

  教学目标:

  通过课堂学习活动,走进同学的内心世界,鼓励同学说出自身的心事,了解他们的内心需求,引导同学认识到应该把家长作为自身倾诉的对象,和家长之间建起一座沟通的桥梁,从而拉近和家长之间的距离。

  第一课时

  教学过程:

  一、我们之间有一条沟吗

  1、同学们,让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事——《他为何杀死自身的亲生母亲》。

  2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。

  3、听了故事和信的内容,你们想说什么呢?

  4、你和和爸爸妈妈还有哪些抵触和矛盾吗?

  (这一教学环节的设计,目的是想让同学通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是家长和小朋友之间缺乏理解与沟通,让他们认识到:学会与家长沟通,对家长和小朋友来说,实在是太重要了!)

  二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗

  1、你们有自身的心事吗?都有哪些心事呢?把它写在小纸条上。

  2、教师可以把纸条收上来,读一读小朋友的心事。

  (教学这一环节时,为了充沛尊重同学,采用不署名写纸条的方法引导同学大胆说出自身的心事,并将同学的心事进行归类,看看各属于哪些方面的问题。)

  3、当你有了心事之后,会向谁倾诉呢?为什么?

  4、有的同学愿意把自身的心事告诉爸爸妈妈,有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说,这是为什么呢?(把同学双方的意见分别写在黑板上)

  5、教师总结归纳,引导同学认识到:有些事情作为未成年人必需自动控制家长,有些事情告诉家长是对自身有协助的,提高他们对与家长交流这件事的正确认识。

  三、情感激发

  1、出示一个图案设计:图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成,红色的在上,绿色、蓝色的在下,三个圆交叉在一起。

  2、同学们,你知道此图案是谁设计的?表示什么意思呢?

  3、此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头,让我们听听他的设计意图吧!

  (红圆代表我,绿圆代表我妈妈,蓝圆代表我爸爸。红圆与绿圆交叉的地方,说明我妈爱我,我爱我妈;红圆与蓝圆交叉的地方,说明我爸爱我,我爱我爸;绿圆与蓝圆交叉的地方,说明我妈爱我爸,我爸爱我妈!)

  4、听了小男孩的设计说明,你有什么想法吗?

  5、总结:是啊,我们是一家人,相亲相爱的一家人,你们长大了,有属于自身的秘密了,可你们和家长之间永远有割舍不了的新情,也永远都有沟通的必要和理由。

我想教案 篇3

  教学目标:

  1、让学生喜欢和同学在一起,体验和同学一起玩儿愉悦,感受集体生活的快乐;

  2、培养初步的群体观念和合作意识,懂得如何与同伴友好相处。

  教学难点:

  激发学生的乐群情感。

  教学过程:

  环节一:

  师:同学们课间玩儿得一定很开心,你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得?

  学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴

  师:跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!

  学生讲故事。

  师根据学生的故事提炼总结:我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........

  师:和小伙伴一起玩儿,有这么多收获,所以,要学会和大家友好相处啊。

  环节二:

  师:有一个叫布丁的小孩子,也很想和你们一起玩儿,但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗?

  播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》,只播放故事的开头。

  师:小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?

  学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。

  师:小布丁后来是怎么解决这个问题的呢?

  继续观看动画片

  学生讨论交流。

  师总结:同学们,想跟不熟悉的伙伴一起玩,需要我们大胆地尝试,主动伸出友谊之手,这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。

  环节三:

  师:大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心,可是这些同学却玩不下去了……

  播放视频:一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾,甚至打了起来。

  师:他们为什么玩儿不下去了?

  学生举手回答

  师:你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗?

  学生介绍自己的真实经历。

  师:在游戏中不遵守规则就会产生矛盾,遵守规则就能玩儿得开开心心。大家看看这种情况下,小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球,该怎么办?

  教师出示教材52页的图片,学生以小组为单位,交流讨论办法。

  学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼。

  师:通过交流,我们发现,跟小伙伴一起玩的时候,如果大家能够相互谦让、包容,互相协商,一般都会玩儿得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候,就要把胆子放大一些,要敢于尝试,主动伸出“友谊之手”,这样才能与更多的人成为朋友,才能收获更多的快乐。

  师:老师送给大家一首儿歌《我喜欢和伙伴在一起》-----伙伴们,在一起,同学习,同游戏。你喜欢我,我喜欢你。好伙伴,多亲密,在一起,多欢喜。

我想教案 篇4

  目的:使学生通过本节班会明确自己的理想,并且知道如何从现在做起为实现自己的理想而努力。

  活动准备: 学生查找我校老校友的经历和成就,写自己的理想和如何从现在做起实现自己的理想。

  活动特点:结合我校丁香文化特点从老校友身上学到知识,从而树立远大的理想。

  过程:

  一、开场介绍(2分钟)

  教师:同学们好,我们现在已经是五年级的大同学了,我们五4班的全体同学都是非常明事理,爱学习的好孩子,你们已经在丁香接受了五年的教育。你对我们的学校了解吗?知道我们学校的历史吗?

  学生:学生即兴发言

  二、介绍学校的钟楼

  教师:同学们这个图片是哪里?通过图片你能知道什么?

  学生:校徽 和钟楼的寓意

  三、介绍学校的名人

  教师:我们学校是一所百年老校,曾经培养出很多名人,他们对社会做出了很大的贡献,是我们学习的好榜样,这些人你都认识吗?你能介绍一下吗?

  学生:自由发言介绍老校友

  四、介绍启功老先生小时侯的事迹

  教师:俗话说有志之人立长志,无志之人长立志。大书发家启功老先生从小在我们学校读书,自小就努力练习书法和绘画,经过刻苦的努力,终于取得了伟大的成就。这张图片是老先生入学时的记录单,这张是老先生三年级时的作品。我们每个人都有自己的理想,也正在为实现自己的理想而努力着。你有什么理想吗?谁来说一下你的理想是什么?

  学生:同学说自己的理想

  教师:一个没有理想的人,他的一生将是是碌碌无为的,也不能取得什么样的成就,机会是留给有准备的人的,这就要求我们每一个人有从小立志。(投影)

  教师:有了理想后,最最重要的就是你怎么样努力去实现自己的理想,对于我们小学生而言应该怎么做呢?

  学生:发言(10~15人)

  教师:只有行动起来,才能实现自己的理想,才能有好的结果。

  五、:

  从小立志,从现在做起,努力学习,严格要求自己,用自己的实际行动来实现自己的理想!

  志、行、果三位一体,我们青少年首先要立志,做到有理想,另外最重要的是要有实际行动,经过拼搏和艰苦的努力,只有这样我们的理想才能实现.

  你们是国家的未来,是早上八九点中的太阳,我真心的希望每一位同学从现在做起,努力学习,完善自我,成为国家的栋梁。

  六、全体学生一起背诵《少年丁香说》

  少年丁香说

  汇文始基 继而丁香

  京华名校 业绩彰彰

  英才辈出 乐育群芳

  雄风再展 猛箭犹张

  寸金可惜 同珍荣光

  虚心励志 盛誉四方

我想教案 篇5

  活动目标:

  1、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。

  2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?

  3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动重、难点:

  帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

  活动准备:

  课件、动物头饰、字卡"帮忙"

  活动过程:

  一、谈话导入:

  (教师神秘地说)告诉大家一个秘密:老师发现了一群小动物们之间的故事,你们想知道吗?可是,小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己,要用自己的小眼睛认真观察,动脑筋思考,还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!

  二、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语:帮忙。

  1、出示图片1,引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

  (师:好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁,在干什么呢?)

  2、出示图片2,猜猜"河马会怎么帮忙呢?"(师:河马边打哈欠边想:小动物们都在忙,我也想去帮帮忙,可是,我怎么帮忙呢?)

  3、出示图片3——6,引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

  (图片3:狐狸想吃小兔,小兔落水,河马用嘴含住小兔,帮助了小兔。

  图片4:小鸡做游戏时不小心掉进水里,河马用嘴马接住小鸡,帮助了小鸡。

  图片5:河马看见小羊们在吵架,走过去给它们讲道理,还趴下身子陪它们一起玩儿。

  图片6:小动物们开心地围着河马,向它道谢,说:"河马你真棒!谢谢你的帮忙,我们今天玩儿得真开心。"河马也高兴地说:"我也很高兴能帮忙!")

  4、认读词语:帮忙。

  a、师:(出示字卡)刚才我们看了河马爱帮忙的小故事,现在我们一起来认识一下"帮忙"这两个字宝宝吧!

  b、游戏《帮字宝宝找朋友》

  师:两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏,一个字宝宝藏了起来,现在,剩下的这个字宝宝想请咱们来帮忙,谁能帮它找找好朋友?

  三、引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容。

  出示幻灯7,启发提问:(要求幼儿用完整的.语言来表达。)

  1、想一想,河马都帮助了谁?它是怎么帮的?(河马帮助了小兔,它用嘴含住了小兔。)

  2、说一说,你要是这个爱帮忙的河马,你会怎么帮小动物们呢?

  四、尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。

  师:小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马一起玩儿,我们现在就来表演一下河马帮助别人的故事吧!

  五、欣赏幼儿互相帮忙的图片,活动自然结束。

  小结:

  希望小朋友在以后的生活中,做一个乐于助人的好孩子,让爱永远充满在我们的身边。

  延伸活动:

  引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助,多做一些帮助别人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起来,回家的时候帮助爸爸妈妈收拾碗筷或者扫扫地。

  教学反思:

  1、基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。

  2、注重幼儿情感的体验,从而达到教育幼儿要帮助别人的目的。

  3、老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

我想教案 篇6

  一、指导难字、练习书写。

  师:这节课,先让我们一起走进书法斋。

  (1)指导难字。(出示要写的字)

  师:哪位书法家愿意为我们指点几个难字的写法?

  学生可能指出:“悠”别忘了中间的竖;“营”要与“管”区分开。

  (2)练习书写。

  (3)组织评价。

  二、思维发散、拓展延伸。

  师:我们一起分享了冬冬的愿望。同学们是不是也有许多想法要说呀?那就展开你的想象,把你的想法告诉大家吧。

  (1)小组内互相说一说。

  (2)班内交流,师生互相评价。

  师:同学们的想法也很新奇,如果写下来,也会是一篇好的诗歌。你们能仿照课文第三小节把自己的想法编成诗歌吗?

  (3)学生练笔。

  (4)交流点评。

  三、布置作业。(下面三项作业你可以任选两项来做)

  1、把这首诗中你喜欢的词语抄一抄。

  2、把这首诗歌有感情的读或者背给家长听。

  3、向你的爸爸妈妈说说你的愿望。

我想教案 篇7

  以读促悟,挺高学生的朗读水平

  ——《我想》教学反思

  《我想》是北师大版小学三年级上册第九单元的一篇课文。本课是一首富有儿童情趣,充满幻想和想象的诗歌。用结构基本相同的四小节描绘了四幅画面,表现了美好的意境,表达了作者的愿望,最后两句巧妙结尾,浓浓童趣跃然纸上。课文语言生动、活泼,情趣盎然。

  基于本篇课文的以上特点,在讲述《我想》这篇课文时,我主要采用了初读、细读、品读等层层递进式的梯度读,以读促悟。 在本篇课文教学后,我认为做得好的方面有:

  第一、本节课学生的朗读做得好,特别是我引导学生分小节读时,找了学生示范读,并按照自己的理解加上动作。学生的朗读兴趣被调动了起来,有不少学生纷纷举手,站在讲台上为其他同学做朗读示范。

  第二、评价鼓励及时。本节课在教学中,对于朗读较好的学生,我都能及时评价他们的朗读,得到鼓励的学生在后面的教学环节更加积极主动了。

  第三、注重培养了学生的想象力和语言表达能力。在本节课教学的最后,我设计了一个续编一小节的环节。当有一位女生照着资料书中的答案读时被其他同学看到了,我让学生按照她的思路继续续编下去,学生的纷纷举手发言,且续编的内容极富想象力。

  本节课的教学,是我在现代诗歌教学上的一个突破,为今后的现代诗歌教学找到了出路。

  当然,这节课依然存在许多不足,特别是学生在课后作业的情况中反映出的,对于本课的生字掌握不够牢固。

我想教案 篇8

  教学要求:

  1、把图画内容说清楚;

  2、留心生活中的问题,学会提出问题;

  3、大胆探索,在交际互动中认识事物,学习知识。

  重点难点:

  1、重点:留心生活中的问题,学会提出问题;

  2、难点; 在交际互动中认识事物,学习知识。

  教学时间:一课时

  教学准备:幻灯

  上课时间:

  教学过程

  一、启发

  与生活相结合,依法一看图导入,引出交际话题。

  二、引发提问

  1、图上的小朋友在干什么,他们说些什么?想些什么?

  2、你能回答他们的问题吗?

  3、让我来告诉你吧。(小组内练说,个别练说)

  三、联系生活提出问题,寻找新的交际话题。

  1、你在生活中,遇到过什么问题。(把你认为重要的问题记录下来)

  2、班级交流各组提出的问题。

  3、围绕几个重要问题,谈谈自己的看法。

  四、促进多方互动,在交际中互相学习。

  1、自己找伙伴,弄明白自己关心的一些问题。

  2、举行“小百科知识讲坛”,请同学讲讲自己在交流中学到的知识。

  五、拓展延伸,鼓励创新。

  大家把还未解决的问题,弄明白,一周后,开汇报会。

  教学反思:

我想教案 篇9

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文

  2、能抓住重点句理解诗歌的内容,大胆想象,充分表达

  3、体会作者对大自然的热爱,对美好生活的追求

  教学重点:

  理解课文内容,大胆想象,训练发散思维

  教学难点:

  展开丰富的联想,自由表达并创作

  教学过程:

  一、导入

  1、同学们,我像你们这么大的时候,经常听一首歌,今天我把它带来了,你们想听吗?

  (播放歌曲《种太阳》)

  师:美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。窗边有个小姑娘常常托着下巴,甜甜地想,她在想什么呢?

  2、展示小诗:白天的太阳多红多热,

  是不是有个火炉烧得正旺?

  晚上的月亮多明亮,

  是不是有面镜子挂在天上?

  夜空的星星闪烁金光,

  是不是仙女把珍宝镶在天上?

  (a.师生合作读 b.学生齐读)

  师:你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想,说出来和大家一起分享。

  (学生自由畅谈)

  二、新知

  1、学生互相读文

  师:文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望,现在就跟你的小搭档读一读,千万别让他失望,如果你认为你的搭档读得很棒,就竖一竖大拇指。

  2、师配乐朗读

  师:听你们读得那么尽兴,老师也想读读,大家同意吗?希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么?(学生自由表达看到了什么)

  3、学生带感受练读课文

  4、学习第一小节(师:谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下?)

  a.生读,生评

  b.自由读文

  c.学生自由畅谈读后感受

  d.带感受练读前两句

  e.指名练读(师:随着风儿悠荡,悠得真轻、真美

  多美啊,像神仙一样…… )

  f.师读后两句,生谈听到了什么

  g.带感受练读该句

  h.引导背诵该小节

  5、学习第二小节

  a.生读,生评

  b.自愿读文(师:谁还愿意把自己的感受读出来)(师:感觉到你长大了)

  c.抓住重点句“伸进湿软的土地,汲取甜美的营养”

  (师:这是被春风拂过,春雨滋润的土地)

  d.齐读“长啊,长”(师:我仿佛看到了你们就是柳树的根须,正在蓬勃生长)

  e.引导背诵该小节

  6、学习第三小节

  a.带感受齐读

  b.默读并质疑

  c.讨论“为什么说蓝天是我的课堂?”

  d.愿意朗读的学生齐读

  7、学习第四小节

  a.师生合作读文

  b.思考:遥远的地方会是哪里?飞到那里干什么?

  (提示:我要飞到宇宙,探索宇宙的奥秘。)

  8、练习背诵(出示提示,自愿起立齐背)

  9、讨论:“我”要和爸爸妈妈商量什么

  三、延伸

  1、自由表达自己的愿望、理想

  2、把自己的美好愿望写下来(配乐创作)

  四、课后小结

  我想教案模板集合10篇

我想教案 篇1
  活动目标:  1、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。  2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?  3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激 ...... 阅读全文

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